জাতীয় শিক্ষাক্রম ২০১২ ও ২০২১ এ মাধ্যমিক স্তরের পাঠ্যপুস্তক ও পরীক্ষা পদ্ধতি: একটি পর্যালোচনা|Secondary Level Textbooks And Examination Methods In The National Curriculum 2012 And 2021: A Review

Abstract

A controversy has arisen over the textbooks prepared under the National Curriculum of 2021 in Bangladesh. It is evident that Islam and Islamic culture have been distorted very tactfully in the textbooks. Madrasa students are being taught to play the tabla, dance and music. Muslims are being criticized for their beards. Biographies of Muslim scholars and poems of Muslim poets have been excluded from the textbooks. Confusion has been created in the minds of students about science. The moral foundation of children is being undermined by incorporating heinous subject like transgender through the stories of Sharif-Sharifa. Boys and girls of 11-12 years are being taught about the physical structure of men and women, menstruation, ejaculation, etc. It can also be seen that the entire education system has been made ineffective by adding unnecessary subjects. Books are being prepared under the name of Life and Livelihood and are being taught to cook rice, fry eggs, make potato stew, etc. Although there are descriptions of different cultures of different religions under the name of Art and Culture, Islamic culture has been very consciously omitted. The research has identified such controversial and conflicting topics at the secondary level and presented the comments and recommendations of the researchers in this regard. The research has analyzed and reviewed the existing data and presented the results using the descriptive and analytical method. Since there has been no previous work on this subject, this is a completely new and fundamental research. Due to this reason no information is available to review the literature. By going through the article, a reader will be informed about the controversial topics that were included in the secondary level textbooks in the education system of Bangladesh during the authoritarian regime of past dictator and will be able to appreciate the effectiveness of the comments and recommendations provided by the researchers.

সারসংক্ষেপ : বাংলাদেশে জাতীয় শিক্ষাক্রম ২০২১ এর অধীনে প্রণীত পাঠ্যপুস্তক নিয়ে বিতর্কের সৃষ্টি হয়েছে। পাঠ্যপুস্তকগুলোতে দেখা যায়, খুব সতর্কতার সাথে ইসলাম ও ইসলামী সংস্কৃতিকে বিকৃত করা হয়েছে। মাদরাসা শিক্ষার্থীদেরকে শেখানো হচ্ছে তবলা বাজানো, নাচগান। মুসলমানদের দাঁড়ি নিয়ে কটূক্তি করা হচ্ছে। মুসলিম মনিষীদের জীবনী, মুসলিম কবিদের কবিতা পাঠ্যপুস্তক থেকে বাদ দেওয়া হয়েছে। বিজ্ঞান নিয়ে শিক্ষার্থীদের মনে বিভ্রান্তি সৃষ্টি করা হয়েছে। ট্রান্সজেন্ডারের মতো জঘন্য বিষয়কে শরীফ-শরীফার গল্প দিয়ে শিশুদের নৈতিক ভিত্তি ধসিয়ে দেওয়া হয়েছে। ১১-১২ বছরের ছেলে মেয়েদেরকে শেখানো হচ্ছে নারী পুরুষের শারীরিক গঠন, ঋতুস্রাব, বীর্যপাত ইত্যাদি। আরও লক্ষ্য করা যায়, অপ্রয়োজনীয় বিষয়াবলি সংযুক্ত করে পুরো শিক্ষাব্যবস্থাকেই অকার্যকর করা অপচেষ্টা কর হয়েছে। জীবন ও জীবিকার নামে শেখানো হচ্ছে ভাত রান্না, ডিম ভাজা, আলু ভর্তা করা ইত্যাদি। শিল্প ও সংস্কৃতি নামে বিভিন্ন ধর্মের বিভিন্ন সংস্কৃতির বর্ণনা থাকলেও ইসলামী সংস্কৃতি বাদ দিয়ে ইসলাম বিদ্বেষ ছড়ানোর অপচেষ্টা করা হয়েছে।
বক্ষ্যমাণ গবেষণাটিতে মাধ্যমিক স্তরের এমন বিতর্কিত ও ইসলামের সাথে সাংঘর্ষিক বিষয়াবলি চিহ্নিত করে এ ব্যাপারে গবেষকদের মন্তব্য ও  সুপারিশ উপস্থাপন করা হয়েছে। গবেষণাটিতে বিদ্যমান তথ্য বিশ্লেষণ ও পর্যালোচনা করে ফলাফল উপস্থাপনে বর্ণনামূলক পদ্ধতি (descriptive method) ও বিশ্লেষণমূলক পদ্ধতি (analytical method) অনুসরণ করা হয়েছে। এ বিষয়ে পূর্বে আর কোন কাজ না হওয়ায় এটা সম্পূর্ণই নতুন ও মৌলিক একটি গবেষণা। যার কারণে সাহিত্য পর্যালোচনা করার মতো কোনো তথ্য পাওয়া যায় না। প্রবন্ধটি পাঠের মধ্য দিয়ে একজন পাঠক বিগত স্বৈরশাসনামলে বাংলাদেশের শিক্ষাব্যবস্থায় মাধ্যমিক স্তরের পাঠ্যপুস্তকে যেসব বিতর্কিত বিষয়াবলি অন্তর্ভুক্ত ছিল সেগুলো সম্পর্কে অবহিত হবেন এবং গবেষকদের দেওয়া মন্তব্য ও সুপারিশগুলোর কার্যকারিতা উপলব্ধি করতে পারবেন।